LovesTheTeam.com

Potrzebujesz

• Znajomość języka rosyjskiego w szkolnym programie nauczania, rzeczowniki w bierniku i dopełniaczu,

Instrukcje

1

W języku rosyjskim jest sześć przypadków: mianownik, dopełniacz, celownik, biernik, instrumentalny, przyimek. Pomocnicze słowa i pytania służą do określenia przypadku rzeczownika. Od tego zależy pisanie końca słowa. Bardzo często dopełniacz jest zdezorientowany (nie: kto? Co?) I biernik (wina: co?) Przypadki, ponieważ pytania do animowanych tematów są podane tak samo: "kogo?".

2

Zadaj pytanie. Jeśli masz wątpliwości, zadaj rzeczownikowi decydujące pytanie: "Nie, co?" (dla dopełniacza) i "Widzę to?" (dla biernika). Jeśli słowo przyjmuje formę mianownika, wówczas w tym przypadku jest to biernik. Na przykład: mała ryba (przypadek biernika: widzę co? Ryba, nie można powiedzieć: nie, co? Ryba).

3

Jeśli chcesz zdefiniować skrzynkę do uporządkowaniazakończenia, zastępują rzeczownik słowo "kot" lub jakikolwiek inny, ale koniecznie pierwszą deklinację. W zależności od końca określ wielkość liter. Na przykład: dumą nauczyciela jest biernik, ponieważ zastępując słowo "kot" zamiast rzeczownika otrzymujemy: dumę dla kota. Kończące "y" wskazuje na biernik. Zakończenie "i" w dopełniaczu.

4

Przeanalizuj związek słów w wyrażeniu. Przypadek dopełniacz, z reguły, odnosi się do proporcji części i całości (szklanka mleka), należących do czegoś (kurtka siostry), jest używany podczas porównywania (piękniejszy niż królowa). Używanie biernika do przenoszenia relacji czasoprzestrzennych (praca w tygodniu), przejście od działania do obiektu (napęd).

5

Używaj tych samych metod dla nie indukowalnych rzeczowników. Na przykład: aby założyć płaszcz (nałożyć na kota - biernik), nie rób kawy (bez kota - dopełniacz).

Instrukcje

1

Sprawa mianownik - początkowy, który określa prawdziwy dźwięksłowa. Odpowiada na pytania "kto?" Lub "co?". Jeśli rzeczownik jest nieożywiony, na przykład: okno, dom, książka, autobus, to odpowiada na pytanie "co?", A jeśli - ożywiona, na przykład, dziewczyna, słoń, matka, Rita, to odpowiednio odpowiada na pytanie "kto?" . Ten rozkład animacji tematu będzie dotyczył wszystkich przypadków, dlatego każdy przypadek ma dwa pytania. Przykład 1. Osoba (kto?) - rzeczownik ożywiony w mianowniku, maszyna (co?) - rzeczownik nieożywiony w mianowniku.

2

Przypadku dopełniacza, od słowa "rodzą kogo?"Lub" co? ". Zabawne, jak się wydaje, ale to jest właśnie sposób zadawania tego pytania. Liczba pytań w sprawach pokrywa się, a zatem niektóre słowa będą brzmiały tak samo, najważniejsze jest postawienie prawidłowego pytania. Przykład 2. Osoba (kogo?) Jest rzeczownikiem ożywionym w dopełniaczu, maszyna (co?) Jest rzeczownikiem nieożywionym w dopełniaczu.

3

Celownik jest zdefiniowany przez frazę"Daj komu?" Lub "co?". Przykład 3. Osoba (do kogo?) - rzeczownik ożywiony w przypadku celownika, maszyna (do czego?) - rzeczownik nieożywiony w przypadku celownika.

4

Biernik, odpowiada na pytanie: „Obwiniania kogoś?” Lub „co?”. W tym przykładzie nie jest jednak mecz nieożywiony rzeczownik określona sprawę logicznie w rozumieniu. Przykład 4 Human (Kto?) - animate rzeczownik w bierniku, urządzenie (co?) - nieożywiony rzeczownik w bierniku. Ale jeśli rozumieniu: kupiłem samochód (dopełniacz) i rozbił samochód (biernik).

5

Instrumentalny przypadek brzmi jak "tworzyć przez kogo?"Lub" co? ". Przykład 5. Man (przez kogo?) - animowanie rzeczownika w przypadku instrumentalnego, urządzenie (co?) - nieożywiony rzeczownik w przypadku instrumentalnej.

6

Sprawa przyimka jest jedyną, która porusza pytanie,niezgodne z jej nazwą: "rozmawiać o kogo?" lub "o czym?". Zdefiniuj słowo w tym przypadku jest łatwe, ponieważ rzeczownik w tym przypadku zawsze ma przyimek. Przykład 6. O osobie (o kogo?) - o nazwie animowanej w przypadku przyimki, o maszynie (co?) - rzeczowniku nieożywionym w przypadku przyimka.

Instrukcje

1

Mów ze ścisłym głosem, nie uśmiechaj się. Daj dziecko zrozumieć powagę sytuacji i nie zmienisz zdania, nie zmieniaj swoich decyzji. Aby uniknąć konfliktów, uzgodnij z resztą rodziny, co dokładnie zabraniasz dziecko. Na przykład, jeśli nie możesz jeść słodyczy przed kolacją, nikt nie powinien robić wyjątków. W przeciwnym razie dziecko, usłyszawszy "to niemożliwe", pójdzie do babci, która z pewnością będzie żałować i postanowi zjeść cukierek.

2

Wytłumacz dziecko, dlaczego nie można tego zrobić (nie możesz nosićkot przy ogonie, ponieważ boli i może cię drapać). Jeśli to możliwe, zasugeruj alternatywę: "Nie możesz rysować ołówkiem na tapecie, ale możesz umieścić papier na kartce papieru, kredę na tablicy ..." itp.

3

Zakaz czegoś dziecko, pokaż mądrość. Być może niektóre zakazy już dawno powinny zostać ponownie rozważone. Zamiast zabraniać ci zabawy z kotkiem, pamiętaj o umyciu rąk po zabawie ze zwierzęciem. Naucz dziecko odkrywania otaczającego świata: jak radzić sobie z ostrymi przedmiotami, co zrobić, jeśli szkło jest zepsute, itp.

4

Pamiętaj, że nikt nie odwołał osobistego przykładu.

5

Nie zabraniaj, ale graj. Przynieś objaśnić swoje ulubione postaci z kreskówek lub bajki, zrób kilka lalek, zagraj w szkic. Zaangażuj dziecko w to: niech wytłumaczy nieostrożnemu Pinokio, że nie możesz dotknąć żelaza; i moja ulubiona lalka - dlaczego nie możesz być chciwy.

6

Miej cierpliwość. Rozmawiaj z dzieckiem częściej, aby w swoim przemówieniu nie tylko słowo "To niemożliwe". Staraj się go nie nadużywać, inaczej dziecko po prostu przestanie zwracać na to uwagę: jeśli dziecko jest jeszcze małe, zabierz rzeczy, które są przedmiotem twoich konfliktów z nim (nożyczki, zapałki, ostre przedmioty itp.).

7

Negatywne zachowanie dziecka może po prostuto znaczy, że nie wie, co robić. Jeśli zabawka zostanie mu odebrana, jest całkiem naturalne, że dziecko trafiło sprawcę. Wyjaśnij, co należy zrobić w tej sytuacji: powiedz swojej matce lub spróbuj spokojnie wynegocjować zwrot zabawki.