Wskazówka 1: Według jakich kryteriów nauczyciel umieszcza uczniów na biurkach
Wskazówka 1: Według jakich kryteriów nauczyciel umieszcza uczniów na biurkach
Kwestia siedzenia studentów w ławkach szkolnychKażdy nauczyciel musi zdecydować. Ma to szczególne znaczenie w klasach juniorskich, przede wszystkim - w odniesieniu do uczniów pierwszego stopnia, którzy "uczą się tylko uczyć" i nie wiedzą, jak kontrolować ich uwagę i zachowanie.
Student na zajęciach, nauczycielreguluje różne kryteria. Szczególnie ważna jest budowa ciała - w końcu, jeśli uczeń znajduje się daleko przed małym dzieckiem, uczeń nie będzie w stanie poważnie zobaczyć tablicy. W niektórych przypadkach decydującym czynnikiem jest stan zdrowia - dziecko niedowidzące należy umieścić bliżej planszy. Ale w większości przypadków nauczyciel opiera się na psychologicznych cechach dzieci.
Prowadzące oko i prowadzące ucho
Jedna z indywidualnych cech osobywiąże się z asymetrią półkul mózgowych. Niektórzy mają prawą półkulę prawą, inni lewą półkulę. Nie zawsze jest to osoba z ołowiu prawej półkuli jest leworęczny, ale większość z wiodących półkuli określa prowadzący oko i prowadząc uho.Gramotny psychicznie nauczyciel zawsze brać pod uwagę takie cechy dzieci z siedzenia je w partii, szczególnie jeśli chodzi o pierwsze równiarki. Siedmiolatki nie wytworzyły jeszcze dobrowolnej uwagi, a jeśli postawią dziecko lewym okiem w oknie po jego lewej stronie, nie będzie patrzył na tablicę, ale na okno. Pierwszy równiarka z ołowiu prawym uchu, siedząc pod ścianą po prawej stronie, będą słuchać bardziej do tego, co dzieje się za nim niż słowa uchitelya.Rassazhivat dzieci potrzebują tak że czołowi zmysły zwrócił się do nauczyciela i tablicy. Chłopcy są zorientowane głównie na dominującej oka, a dziewczęta - na czołowym uhu.Diagnostirovat tych szczególnych nauczyciela można za pomocą prostych testów, które są oferowane do dzieci w postaci gry: „Spójrz przez teleskop”, „umieścić na zegar na biurko i usłyszeć, jak zaznaczyć” . Dzieci mimowolnie "przynoszą" wyimaginowany teleskop do oka wiodącego, a do wyobrażonego lub rzeczywistego zegara przechylają ucho wiodące.Inne funkcje
W trakcie zajęć, innepsychologiczne cechy dzieci, które również muszą uchityvat.Uchenikov niespokojny, podatne ciągle rozproszony, nauczyciele umieścić bliżej do jego stolika, żeby lepiej je kontrolować. Żartownisiów, którzy kochają, aby przyciągnąć uwagę koledzy Defiance, posadzone w tylnym rzędzie, a tym samym pozbawienie ich możliwości „gra dla publiczności” nauczyciela umieścić .Wiele dzieciom choleryk dla jednej ze stron flegmatyczny i melancholijny: obecność cichej kolega uspokajająco na nadmierną pobudliwość opcja rebenka.Horoshy - posadzić na jednej ze stron przyjaciół, ale jeśli są one w klasie dłużej rozmawiać ze sobą, co robią, muszą uwzględniać i nauczyciele czynnikiem rassazhivat.Neredko uspevaemos a. Opóźnieni są umieszczani obok uczniów z wyróżnieniem, aby silni uczniowie pomagali słabym. Jednak jednocześnie nauczyciel powinien być pewien, że będzie to pomoc, a nie oszukiwanie.Wskazówka 2: Jak zbudować relację z nauczycielem
Czasami uczęszczanie do szkoły staje się trudneobowiązek, ponieważ nie ma związku z nauczycielem jednego z przedmiotów. Najłatwiej jest oczywiście uczynić winnego nauczyciela: jest szczególnie dokuczliwy, w sposób niepożądany stawia niskie oceny. Tutaj przedmiot staje się nieinteresujący, a lekcja trwa długo. Ale nadal pożądane jest znalezienie wyjścia i złagodzenia konfliktu.
Instrukcje
1
Spróbuj zrozumieć sytuację. Czy nauczyciel jest winny lub czy ten uczeń zachowuje się niepoprawnie?
2
Odpowiedz (tylko szczerze) na następujące pytaniapytania: - Czy uczeń wykonuje wszystkie zadania? - Czy cały sprzęt dydaktyczny przynosi lekcję? - Czy słuchacz uważnie słucha lekcji na lekcji? - Czy dziecko próbuje zrozumieć materiał? - Czy dziecko rozprasza uwagę podczas lekcji (gra w telefon, rozmawia z sąsiadem? na biurku), - czy uczeń celowo przechodzi do konfliktu z nauczycielem.
3
Odpowiadając na te pytania, wyciągnij wniosek,lub kto jest źródłem konfliktu. Jeśli odpowiedź na pierwsze 3-4 pytania brzmi "nie", najprawdopodobniej przyczyną jest u dziecka. Jeśli na pierwszych czterech pytaniach odpowiedziałeś "tak" i ostatnie pytania - "nie", to powód konfliktu w nauczycielu.
4
Zrozum, że nauczyciel, z reguły, jest normalną, odpowiednią osobą, jest on w stanie zaakceptować fakt, że nie wszyscy jego uczniowie mogą łatwo opanować materiał nauczania na ten temat.
5
Dlatego warto poprosić go o pomoc, onpomóż lub wyjaśnij materiał ponownie, powiedz, co i jak zrobić. Ale jeśli uczeń celowo przejdzie do konfliktu z nauczycielem, zarabiając taniego autorytetu w oczach kolegów z klasy, przerwie lekcje, wtedy nauczyciel jest zmuszony bronić swego honoru i bronić swojej godności. Prawidłowym wyjściem w takiej sytuacji jest przyznanie się do błędów i zmiana zachowania.
6
Porozmawiaj z nauczycielem. Czasami zdarza się, że nauczyciel nie lubi ucznia, a przy tym musisz nauczyć się radzić sobie i żyć. A potem - nauczycielem nie jest mama, a nie tata, a kochanie dziecka nie jest wymagane. Ale muszę szanować. Nauczyciel powinien być w stanie nie okazać swojej niechęci do ucznia. To jest etyka zawodowa. Musisz porozmawiać z nauczycielem, znaleźć związek. A jeśli uczeń z jakiegoś powodu nie może tego zrobić, to nauczyciel musi porozmawiać z rodzicami.
7
Zalecenia dla rodziców: upewnij się, że informacje o konflikcie między uczniem a nauczycielem są obiektywne, aby nie zaostrzać już złożonej relacji. Spójrz na zadania, oceny, sprawdź wiedzę dziecka, odwiedź lekcje, porozmawiaj z kolegami z klasy, z innymi nauczycielami. Bądź świadomy tego, co się dzieje - tak w rozmowie z nauczycielem będziesz w stanie znaleźć właściwą decyzję i nawiązać relacje.
